《冰河（精裝）》讀后感1400字
因?yàn)樽髡呤怯嗲镉辏谑潜闫炔患按拈喿x起來。封面很沉穩(wěn)，內(nèi)容卻很浮躁。
故事講述了一個(gè)美貌又富有才華的少女孟河在村里兩位年邁的“誥命夫人”舉辦的選秀大會(huì)上脫穎而出，眾相捧月之際又恰逢眾書生將要進(jìn)京趕考之時(shí)。孟河借著趕考書生包下的船，剪去長發(fā)女扮男裝踏上“尋父”之路，途中遇到了那個(gè)在她門前嘲笑前來提親卻連孟河面都沒見到的苦命書生們的俊朗船夫金河，金河也是進(jìn)京趕考路過此地。二人同眾書生一同乘船敢往京城，不料途中偶遇罕見的寒潮，金河憑借多年經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)一個(gè)時(shí)辰內(nèi)河面結(jié)冰，船體寸步難行，眾人都將面臨被困死于這冰天雪地的境況中。又豈料眾書生雖飽讀詩書，學(xué)富五車，卻是一個(gè)個(gè)荒唐的偽君子，質(zhì)疑和責(zé)罵金河，而后又在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖、孤立無援，不知如何是好。用余先生的話來講：
感知災(zāi)難是一種能力，在這方面，文人特別低能。但是，文人又最容易被感染。
實(shí)屬諷刺，鞭辟入里卻又意味深長。
此刻一長者站出來替金河解圍，金河、長者、孟河三人協(xié)力，鑿冰開路，當(dāng)一行眾人踏出鬼門關(guān)后，卻無人問及和關(guān)心金河幾近凍殘的雙手以及再無法握筆考取功名的前程，匆匆離去，頭也不回。長者送金河尋醫(yī)，孟河一心進(jìn)京替金河考取功名。故事的結(jié)局便是，孟河用金河的名字考取了狀元，與公主結(jié)緣成為摯友，雖屬欺君之罪但念在真情可歌可泣，便被皇帝寬恕，換回女兒裝扮與金河相約再度碰面，攜手相看淚眼，廝守共伴余生。
現(xiàn)在來談一談我的感悟，初一那年第一次讀到余秋雨老師的散文，柔美卻不粘膩，大氣不失空靈，一個(gè)憂國憂民、博古通今、文采斐然的知識(shí)分子的浩然格局使我印象極為深刻，贊不絕口。但對(duì)于余老師的首部長篇愛情小說而言，卻只用“失望”二字來形容便足以。平心而論，余老師的這部作品絕算不上是上乘之作，其走心程度可見一斑。情節(jié)瑣碎無趣，對(duì)白蒼白生硬，其中現(xiàn)代口語式的對(duì)白更是讓我不知所措。與此同時(shí)，主人公的愛情線又來的太過倉促造作，沒有嚴(yán)絲合縫的推進(jìn)感，書中的人物形象既不飽滿又略顯俗套，缺斤少兩，徒有其表，確是空殼一副。一篇令人憧憬的愛情故事硬是塞給人一種說教的意味，升華過高，不免使人產(chǎn)生錯(cuò)愕感和厭惡感。
故事與說教的結(jié)合是很難把握尺度的，一味的說教只會(huì)失去原本生動(dòng)的故事性。余老師在序文中不斷的為他久久不能登上舞臺(tái)的妻子直言，又一而再再而三的強(qiáng)調(diào)自身的作品和地位。此去經(jīng)年，當(dāng)年如饑似渴般地閱讀余老師作品的人們都已經(jīng)長大，而余老師卻止步不前，這一次長篇小說的嘗試，不如說是一次中篇小說的失敗轉(zhuǎn)型。余老師的人文關(guān)懷，竟被凸顯的如此浮夸，淺薄。不知余老師是否還記得他自己在序文中寫的最后一句話，
真正的藝術(shù)，永遠(yuǎn)不是自衛(wèi)的劍戟。
有一句話，不知當(dāng)問不當(dāng)問，作為一代“公知”，一代影響深遠(yuǎn)的文化宗師，廉頗老矣，尚能飯否？雖然答案是未知的，但我還是愿意相信余老師有朝一日能夠再續(xù)文化苦旅之精神，也必定仍是我等后輩之楷模。
而這篇感悟，我想引用余老師在序言中所寫的一段話作為結(jié)尾，同時(shí)也送還給他老人家。
斯特林堡（J.A.Strindberg）說，好作品是成人的童話，因此未必要有兇殺和毒藥。成人為什么還要有童話？萊因哈特（Max Reinhardt）回答道，為了喚醒復(fù)生的奇妙。
喚醒復(fù)生的奇妙？那就免不了，還要表現(xiàn)喚醒前的昏睡、夢(mèng)魘、潦倒。
但是很多藝術(shù)家總是過于急躁，留下了潦倒，遺失了奇妙。